早自習(xí)牛高馬大的章老師只是在講臺(tái)上坐了一會(huì)就離開(kāi)了，復(fù)興中學(xué)作為尚海最好的中學(xué)之一，學(xué)生素質(zhì)自然沒(méi)得說(shuō)，完全不需要老師監(jiān)督，一個(gè)個(gè)看書(shū)都看得賊認(rèn)真。
程曉羽也看得很認(rèn)真，只是無(wú)論語(yǔ)文還是政史地又或者英文，對(duì)于他來(lái)說(shuō)都有點(diǎn)淺顯。他也覺(jué)得奇怪，為什么這么點(diǎn)簡(jiǎn)單的東西，讀高中的時(shí)候就是只會(huì)死記硬背，完全沒(méi)辦法利用理解來(lái)吸收這些知識(shí)？
好比《思想政治》，讀書(shū)的時(shí)候很多類(lèi)容看起來(lái)就像是天書(shū)，但現(xiàn)在一眼就能看出其中的潛在的邏輯與想要表述的道理。比如有一章是專(zhuān)門(mén)論述“生產(chǎn)與消費(fèi)”的關(guān)系。課本中的觀點(diǎn)是：人們的消費(fèi)，不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定，即生產(chǎn)決定消費(fèi)。
高中的時(shí)候程曉羽完全沒(méi)有這方面的概念，會(huì)下意識(shí)的認(rèn)為這句話不好理解，明明是消費(fèi)決定生產(chǎn)才對(duì)，我有錢(qián)就能買(mǎi)到任何想買(mǎi)的東西，為什么說(shuō)是生產(chǎn)決定消費(fèi)呢？
現(xiàn)在的程曉羽有過(guò)社會(huì)經(jīng)歷之后，很容易就能看出來(lái)，這個(gè)概念是想表達(dá)，生產(chǎn)不僅能推動(dòng)收入增長(zhǎng)，從而擴(kuò)大消費(fèi)，還能夠通過(guò)生產(chǎn)增加消費(fèi)品的數(shù)量和降低消費(fèi)品的價(jià)格，讓人們的購(gòu)買(mǎi)力雙向提高。
并且，他不僅有充分的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，也有充分的創(chuàng)造消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)，思考還能更加的深入。那就是生產(chǎn)與消費(fèi)之間的辯證關(guān)系，準(zhǔn)確的說(shuō)書(shū)里的觀點(diǎn)也只是最淺層次的，實(shí)際上生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系是不斷變化的，不同的時(shí)代，不同的產(chǎn)品，應(yīng)該有不同的說(shuō)法。
比如說(shuō)在生產(chǎn)力低下的階段，當(dāng)時(shí)是生產(chǎn)決定消費(fèi)，你得先有產(chǎn)品才有消費(fèi)。像是衣服鞋帽這些比較基礎(chǔ)的必須品。
但在生產(chǎn)力發(fā)展的高級(jí)階段，又應(yīng)該是以消費(fèi)為先，有了龐大的消費(fèi)群體才能進(jìn)一步的促進(jìn)生產(chǎn)。比如音樂(lè)電影這些藝術(shù)類(lèi)的產(chǎn)品。
這其中還牽涉到產(chǎn)業(yè)升級(jí)的問(wèn)題。如果僅僅以程曉羽年少時(shí)的淺薄知識(shí)，肯定是無(wú)法理解的這么透徹，但放在現(xiàn)在的程曉羽身上，挨過(guò)了幾年的社會(huì)毒打，被迫學(xué)習(xí)了不少的知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，一下就能看明白......
以前的程曉羽，無(wú)論是十六歲的鋼琴少年程曉羽，還是十六歲的音樂(lè)總監(jiān)程曉羽，對(duì)于閱讀生硬的教材都沒(méi)什么興趣，遠(yuǎn)沒(méi)有看小說(shuō)來(lái)的有意思。但現(xiàn)在的程曉羽已經(jīng)能夠把理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，因此看得津津有味。
一晃眼三十分鐘早自習(xí)就結(jié)束了，程曉羽還意猶未盡，一是不帶功利性的上學(xué)讀書(shū)，讓他并無(wú)壓力，也就沒(méi)有任何倦怠感，相比上班，讀書(shū)真是不要太輕松；二是二次為人，讀書(shū)變成了一種有趣的經(jīng)歷，完全不是為了讀而讀，而是為了樂(lè)趣而讀，這就讓上學(xué)讀書(shū)變成了一種享受......
總之程曉羽很自得其樂(lè)，除了數(shù)學(xué)依舊讓他看得頭大。
因?yàn)椴皇切瞧谝?，沒(méi)有升旗儀式的緣故。早自習(xí)結(jié)束就是語(yǔ)文課，程曉羽將嶄新的課本拿出來(lái)擺在桌子上。沒(méi)多久語(yǔ)文老師蔣文華，一個(gè)戴著眼鏡的四十歲中年微胖男子就邁著八字步走了進(jìn)來(lái)。
等蔣老師推了下金絲蛤蟆鏡，宣布上課，值日生喊“起立”，程曉羽才將手中的政治課本放下。
語(yǔ)文老師上課也沒(méi)啥廢話，拿起粉筆就開(kāi)始在黑板上寫(xiě)標(biāo)題，漂亮的楷書(shū)——“《月夜》杜甫”，在“咄、咄、咄”的微微碰撞聲中出現(xiàn)在了黑板上。
“今天我們學(xué)習(xí)詩(shī)詞三首。先來(lái)看第一首，來(lái)自詩(shī)圣杜甫的《月夜》......”蔣文華一邊背誦一邊默寫(xiě)，“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。”在黑板上寫(xiě)完之后，他將粉筆丟進(jìn)粉筆盒，問(wèn)道：“昨天要你們提前預(yù)習(xí)，誰(shuí)知道大概這首詩(shī)表達(dá)了什么?知道的舉手.....”
程曉羽從未讀過(guò)這首詩(shī)，甚至對(duì)杜甫也不怎么感冒，李白的詩(shī)他倒是能背不少，再就是西方的一些奇葩詩(shī)人，像是波德萊爾和王爾德這些，主要這些詩(shī)人的詩(shī)歌相對(duì)來(lái)說(shuō)小眾一些，字句也比大多數(shù)詩(shī)人的有沖擊力，方便裝逼。
特立獨(dú)行是作為一個(gè)文青的生理本能，你要是說(shuō)你喜歡泰戈?duì)枺瑥埧谶€背一首什么《世界上最遠(yuǎn)的距離》，那不是笑話嗎？就算你能背誦真正的《飛鳥(niǎo)集》，能慷慨激昂的說(shuō)出“如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星了”，其實(shí)也挺二逼的。
按照程曉羽的思路，泰戈?duì)柕脑?shī)你英文不好都不要開(kāi)口，要是能用一口地道的咖喱味英語(yǔ)吟誦，那還算有點(diǎn)喜劇效果。真要正兒八經(jīng)的閱讀，還是得聶魯達(dá)。但聶魯達(dá)也不過(guò)是文青入門(mén)版本，即使你能全文背誦《我喜歡你是寂靜的》，除非恰好遇到和你一樣的矯情妞，要不然那也只是二逼的大哥傻逼。